Zachęcamy do zapoznania się z ofertą edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą, którą tworzymy

W codziennej pracy opieramy swoje działania na filozofii pedagogiki Janusza Korczaka,

W Misiowym Klubiku:

W założeniach pedagogicznych naszej pracy promujemy pozytywne podejście do wychowania,

w którym dziecko jest traktowane jako pełnoprawny człowiek, współtworzący otaczający go świat.

Szacunek

do indywidualności dziecka

Wierzymy,

że każde dziecko ma prawo do bycia sobą.

Tworzymy

przestrzeń, w której dzieci mogą wyrażać swoje emocje,

potrzeby i zainteresowania.

Wspieramy

ich w odkrywaniu własnych możliwości i pasji.

Podmiotowość

dziecka

Tworzymy warunki,

w których dzieci

mogą aktywnie uczestniczyć

w podejmowaniu decyzji

dotyczących codziennych aktywności,

co buduje ich poczucie sprawczości

i odpowiedzialności.

Kształtowanie relacji

opartych na empatii

Wspieramy dzieci

w budowaniu relacji

opartych na wzajemnym szacunku,

współpracy i zrozumieniu.

Poprzez codzienne interakcje

uczymy dzieci,

jak wyrażać swoje potrzeby

i jednocześnie szanować potrzeby innych.

Rozpoczęcie przygody w nowym otoczeniu to wielkie przeżycie dla maluszka i jego rodziny.

W Misiowym Klubiku wiemy, jak ważny jest ten pierwszy krok, dlatego zapraszamy dzieci na zajęcia aklimatyzacyjne, które pomagają łagodnie oswoić się z nowym miejscem, rytmem dnia i opiekunami.

Dla kogo?

Dla maluszków, które zaczynają swoją przygodę w Misiowym Klubiku i potrzebują czasu, by poczuć się pewnie i bezpiecznie.

Jak to wygląda?

Czas i formę zajęć ustalamy indywidualnie z rodzicami – wszystko po to, aby aklimatyzacja przebiegała w zgodzie z potrzebami dziecka i w atmosferze pełnej ciepła i zrozumienia.

Co się dzieje podczas zajęć?

W Misiowym Klubiku dzieci bawią się, poznają nowych opiekunów, słuchają muzyki, eksplorują przestrzeń i uczą się rytuałów dnia – w swoim tempie, otoczone troskliwą opieką Misiowych Cioć.

Dlaczego aklimatyzacja jest ważna?

Pierwsze doświadczenia mają ogromne znaczenie. Spokojna, ciepła aklimatyzacja, to najlepszy start w Misiowy świat.

Rola rodzica w procesie aklimatyzacji

Rola rodzica jest nieodzowna w prawidłowym przebiegu aklimatyzacji dziecka w Misiowym Klubiku. Współpraca z opiekunkami, otwarta komunikacja oraz wzajemne zaufanie pozwalają na stworzenie bezpiecznych warunków, w których dziecko może stopniowo oswoić się z nowym miejscem i rytmem dnia.

Nasza misją jest tworzenie miejsca, gdzie dzieci czują się ważne i akceptowane.

Naszym celem jest wspieranie ich w rozwoju na każdym etapie dzieciństwa, w duchu miłości, szacunku i pozytywnego wychowania, zgodnie z przesłaniem Janusza Korczaka:
„Nie ma dzieci – są ludzie.”

INFORMACJA O SPEŁNIANIU STANDARDÓW OPIEKI

Instytucja opieki nad dziećmi do lat 3: Prywatny Klub Dziecięcy „Malutkie Misie” w Jaworznie, realizuje standardy niezbędne oraz fakultatywne, zapewniając dzieciom bezpieczne, wspierające i rozwojowe środowisko, zgodne z Konwencją o prawach dziecka oraz aktualnymi przepisami prawa.

Standardy w zakresie pracy z dziećmi

Placówka działa na podstawie planu opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjnego, który określa cele, metody pracy, harmonogram dnia (elementy stałe i zmienne) oraz planowane aktywności. Plan uwzględnia specyfikę instytucji, jej przestrzeń, lokalizację i zasoby, a także jest akceptowany przez podmiot prowadzący.

W codziennej pracy personel respektuje prawa dziecka, zapewniając:

– możliwość odpoczynku w różnych formach (leżakowanie, cicha aktywność, odpoczynek na dywanie, relaks na świeżym powietrzu),

– poszanowanie intymności podczas czynności higienicznych,

– wspieranie autonomii dziecka w samoobsłudze, higienie i podczas posiłków,

– warunki do samodzielności (np. samodzielne jedzenie, wybór aktywności).

Instytucja posiada spisane listy działań personelu wspierających autonomię dzieci podczas czynności higienicznych i posiłków, a personel dokonuje corocznej samooceny tych działań, dokumentując wnioski.

Personel buduje z dziećmi bezpieczne, oparte na szacunku relacje, stosując jednolite sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej, reagowania na zachowania dzieci oraz informowania o przebiegu dnia. Relacje te są poddawane regularnej refleksji i samoocenie.

Placówka wspiera u dzieci:

– poczucie przynależności do grupy,

– empatię i uważność na innych,

– samodzielność i podejmowanie decyzji adekwatnych do wieku,

– współpracę i komunikację w grupie.

W planie przewidziane są celebracje świąt, wydarzeń i uroczystości, a także aktywności umożliwiające dzieciom poznawanie świata poprzez obserwację, doświadczenie, zabawę badawczą oraz rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.

Placówka tworzy środowisko sprzyjające:

– rozwojowi mowy, słuchania i komunikacji,

– wspólnemu czytaniu, rozmowom i kontaktowi z literaturą,

– wzbogacaniu słownictwa, także poprzez kontakt z językiem obcym.

Zapewnione są liczne aktywności rozwijające:

– motorykę małą i dużą,

– koordynację wzrokowo-ruchową,

– równowagę i czucie głębokie,

– percepcję sensoryczną (wzrok, słuch, dotyk, węch, smak),

– codzienny ruch i zabawy na świeżym powietrzu.

Dzieci mają stały dostęp do twórczej ekspresji i kontaktu ze sztuką, z wykorzystaniem różnorodnych materiałów, technik i form ekspresji artystycznej.

Plan opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjny jest realizowany, analizowany i aktualizowany co najmniej raz w roku, zgodnie z potrzebami dzieci i możliwościami placówki.

Standardy w zakresie organizacji pracy personelu

W instytucji funkcjonują spisane procedury organizacyjne, obejmujące m.in.:

– obecność osób trzecich,

– przyjmowanie i odbieranie dzieci,

– postępowanie w przypadku choroby lub wypadku,

– ochronę danych osobowych i wizerunku dzieci.

Organizacja pracy personelu umożliwia:

– udział w szkoleniach (min. 10 godzin rocznie),

– spotkania zespołowe,

– planowanie i omawianie pracy,

– komunikację z rodzicami,

– obserwację i monitorowanie rozwoju dzieci,

– regularną samoocenę i refleksję nad praktyką.

Placówka posiada:

– procedurę wdrażania nowych pracowników,

– system nadzoru nad realizacją planu,

– system wewnętrznej komunikacji i rozwiązywania konfliktów,

– kodeks etyczny podpisany przez personel,

– powszechnie dostępne informacje o zgłaszaniu przemocy.

Zapewniona jest codzienna aktywność na zewnątrz, z uwzględnieniem warunków pogodowych i jakości powietrza.

Dla dzieci o specjalnych potrzebach tworzone są indywidualne programy pobytu, konsultowane z rodzicami.

Aranżacja przestrzeni

Przestrzeń instytucji jest estetyczna, spójna i wspierająca autonomię dziecka. Wydzielone są strefy aktywności (m.in. czytelnicza, ruchowa, plastyczna, konstrukcyjna, tematyczna), a materiały są dostępne na wysokości dziecka i oznaczone w sposób zrozumiały.

Zapewnione są:

– dostęp do wody pitnej przez cały dzień,

– brak stałego tła dźwiękowego,

– naturalne materiały i przedmioty codziennego użytku,

– możliwość regulacji światła i temperatury,

– elementy ograniczające hałas,

– możliwość elastycznego przekształcania przestrzeni,

– specjalna odzież do zabaw brudzących.

Adaptacja dzieci

Proces adaptacji jest indywidualnie dostosowany, etapowy i prowadzony przez wyznaczonych pracowników. Rodzice są wcześniej zapoznawani z zasadami placówki, sposobami przygotowania dziecka oraz biorą aktywny udział w adaptacji. Placówka realizuje także dodatkowe działania wspierające adaptację dzieci i rodziców.

Współpraca z rodzicami

Współpraca z rodzicami oparta jest na partnerstwie, szacunku i otwartej komunikacji.

Instytucja:

– posiada regulacje określające prawa i obowiązki stron,

– korzysta z więcej niż jednego kanału komunikacji,

– organizuje spotkania grupowe i indywidualne,

– umożliwia składanie uwag, wniosków i skarg,

– przeprowadza coroczne badanie satysfakcji rodziców,

– konsultuje plan opiekuńczo-wychowawczo-edukacyjny z rodzicami.

Rodzice mają możliwość:

– włączania się w życie placówki,

– udziału w warsztatach i spotkaniach,

– korzystania z materiałów edukacyjnych,

– rozwijania kompetencji rodzicielskich,

– współtworzenia społeczności instytucji.

Zapraszamy rodziców, którzy pragną zapewnić swoim dzieciom najlepszy start w przyszłość, do odwiedzenia naszej placówki.

Serdecznie zapraszamy do współpracy i wspólnego odkrywania potencjału najmłodszych!